PELICULA (Taare Zameen Par)

Película: Taare Zameen Par.

Es una película de la India dirigida y producida por Aamir Khan y protaganizada por Darsheel Safary y Aamir Khan. 

Es la historia de un niño con necesidades especiales y su maestro inspirador.

En esta película  nos abre una ventana para ver cómo es la vida escolar, familiar y social  de un niño con problemas de aprendizaje y como no saber del tema puede perjudicar al niño. Es muy importante que esta película se analice con mucha atención ya que nos podremos dar cuenta que pasamos desapercibidos acciones que realiza nuestro cerebro automáticamente, o que adquirimos fácilmente sin que nosotros nos demos cuenta del esfuerzo cognitivo que requiere cada actividad, por esta razón, creemos que si fue fácil para nosotros será fácil para los demás, pero esta idea hace que otro personas que presentan una necesidad especial la cataloguemos como inútil o que tiene un retraso mental, sin que esto sea verdadero, todo su desarrollo se encuentra estable solo necesita un poco de apoyo en ciertas actividades.

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA 

Isahaan es  un niño de 8 años, cursa tercer grado de primaria y es su  Segundo año  repitiendo el grado. Es un niño alegre, con sueños, tenía sus momentos de travesuras. Poseía cualidades especiales para la pintura. Isahaan tenía una dificultad especial en el aprendizaje, tenía problemas de dislexia, lo cual no había sido identificado por sus padres ni maestros, ocasionándole serios problemas que lo conllevan a internarlo en una escuela para moldear su conducta.

La escuela fue una tortura ya que los maestros utilizaban técnicas rudimentarias para la enseñanza- aprendizaje dándole la espalda. Isahaan, se sumerge en un estado depresivo al grado que ya no le importaba nada, ni siquiera pintar. Gracias a la llegada de un nuevo maestro a la escuela, quien con vocación y amor pudo observar y darse cuenta que había algo más que solo una actitud de rebeldía en Isahaan, indagó y descubrió que si había una solución.

¿Qué dificultades de socialización se observan en el pequeño inu, mientras se encuentra en su hogar, escuela?

En el caso de nuestro pequeño protagonista, Inu, se le presentan dificultades en todos los grupos sociales en los que se produce el proceso de socialización. En todas las formaciones sociales en las que son una amplia transmisión de pautas culturales, en su seno familiar, en su escuela y en la relación con sus compañeros.

Vamos a comenzar destacando una de las agencias socializadoras más importantes y fundamental con la que cuenta la sociedad. La familia, es la primer agencia de socialización a la que Inu y cualquier ser humano forma parte por primera vez, y su importancia se debe gracias a que es una formadora social, transmite valores, conducta, actitudes al individuo, en el cual el niño inicia su proceso de aprendizaje de las pautas sociales y el desarrollo de su identidad psicológica y social.

Inu vive con sus padres y su hermano mayor. Es el más pequeño en su familia, y el más regañado ya que su hermano es muy aplicado en el colegio tiene las mejores calificaciones mientras que el protagonista no obtiene ni el promedio, es rebelde y desobediente. Esto le trae problemas con su padre ya que él le exige que le vaya bien en el colegio, caso contrario lo regaña, lo compara con el rendimiento escolar de su hermano y hasta lo golpea. Mientras que su madre trata de hacer que el niño cumpla con sus obligaciones, se sienta con él a hacer sus tareas, trata de explicarle, pero el niño no aprende, y al llegar su padre es regañado. Su hermano trata de ayudarlo y lo defiende en algunos casos, hasta llega a firmarle una nota haciéndose pasar por sus padres para justificar una falta de Inu. Su padre en algunas escenas de la película lo trata demasiado mal, esto hace que el niño al recibir malos tratos tenga una gran influencia negativa sobre la percepción de sí mismo y de su desarrollo de la personalidad, lo hace más inseguro. Todo esto trae consigo experiencias sociales que implican la creación de hábitos de comportamiento, de actitudes frente al mundo, de sentimientos que tendrán consecuencias decisivas en su vida futura.

La relación que establece con los miembros de su familia son las relaciones primarias, son fuertes lazos afectivos. La relación cara a cara les permite observar de forma directa el comportamiento del niño, y en el caso de Inu, poder estar atentos y evaluar sus retrocesos en el aprendizaje y hacer lo que sea necesario para corregir esto.

Es importante destacar que la escuela como la familia es una gran agencia de socialización y educación en la vida de cualquier persona, la escuela es una organización especializada y encargada de transmitir la herencia cultural de la sociedad. La misma transmite de manera continua un conjunto de normas, actitudes, y valores que lo preparan para adaptarse a la vida social.

Inu en su primer escuela se siente incómodo, nervioso y descolocado, esto lo podemos observar en la escena en la que su maestra le pida que lea, el intenta hacerlo pero no reconoce las letras, se pone muy nervioso, y empieza a decir cualquier cosa, esto enfurece a la profesora y lo saca afuera, ya que ella no pudo entender que no se trataba de una burla ni de una falta de respeto sino de un grito de ayuda y desesperación por parte del alumno.

También podemos destacar que el niño no está condicionado para obedecer las reglas que se rigen en una escuela, ya que en una clase al olvidar sus tareas y su cuaderno con notas decide escaparse de su colegio, para no verse expuesto con su profesora.

En la escuela también existe una amplia gama de recompensas y castigos para reforzar la conducta del niño. Allí el niño se encuentra por primera vez con sanciones de carácter formal, lo podemos ver en sus malas calificaciones, o cuando su maestra lo regaña.

Es muy importante el transcurso de un niño en la escuela para su vida social, no sola porque proporciona conocimientos sino porque en ella se adquieren elementos reguladores de su conducta que le resultan imprescindibles para desempeñarse en la sociedad.

En la agencia de socialización del grupo de pares a Inu no le va nada bien, ya que tiene conflictos con otros niños y no se involucra con ellos. A esto lo vemos reflejado cuando en esta afuera con su perro y trata de alcanzarle la pelota a un grupo de niños, arroja la pelota asía cualquier lado, los niños se enojan y se pelean. Es un niño más bien solitario, esta solo con su perro o dibujando, hasta que llega a su nueva escuela y se hace amigo de un niño que estaba herido en la pierna y se manejaba en muletas.

Docentes de la nueva escuela, y su director frente Inu.

¿Qué perspectiva de socialización  está presente en las relaciones que se establecen con los alumnos?

En la nueva escuela de ishaan la perspectiva de socialización que utilizan las autoridades es la objetivista, ya que debe moldease, construir ese ser de cada uno de nosotros a través de la educación, lo podemos observar desde que el niño ingresa al escuela, le informan que la regla que debe seguir en esa escuela es la disciplina, es la regla que sigue exige la institución, el director, y las que los docentes hacen cumplir. El niño está determinado por sus docentes y sus directivos. Debe cumplir con las reglas, cumplir horarios, tareas, la institución está marcado por tres reglas, unidad, fe y disciplina. Los docentes dicen que esas son las reglas del éxito y la manera de educación completa. El director por su parte recibe quejas de los docentes sobre Inu, ya que no cumple con las reglas de la institución y no sabe si el niño va a poder terminar el año. Esta situación cambia, cuando el profesor de arte le hace ver que el niño tiene un problema de dislexia, que solo necesita un apoyo particular, más atención y ayuda por parte de los docentes, pero que puede lograr educarse y moldearse. El director autoriza al maestro de arte a ser ese apoyo que el niño necesita.

El nuevo docente.

En el nuevo docente podemos observar la perspectiva integradora, decimos esto porque el profesor al notar que algo andaba mal con Ishaan, decidió averiguar que sucedía, y lo primero que hizo fue recurrir a la familia del niño, ya que esa es su socialización primaria en ella se desarrolla la estructura social primaria, es el primer mundo del niño, los padres mediatizan el mundo para el sujeto, la primer imagen que el niño tiene de sí mismo es la que sus padres tienen de él, llega a ser lo que los otros lo considera, eso es lo que más le preocupaba al docente a causa de eso recurre a sus padres.

Pero al no encontrar apoyo por parte del padre del niño, se hace cargo de la situación, comienza hacerse cargo de Inu, hace un papel de “padre”, comienza a darle explicaciones a Ishaan para que comprenda porque se le dificulta la escritura y reconocer las letras, y le brinda información para que no se sienta deprimido y confíe en su propio potencial.

Esto lo podemos ver reflejado en la escena en la que el docente luego de haber visitado a los padres del niño, les cuenta a sus alumnos y a Inu una historia, que trataba de un niño que no podía leer ni escribir, las palabras eran su enemigo, bailaban delante de sus ojos, por ende le iba mal en sus exámenes, las personas lo llamaban burro o tonto, el niño un día hizo algo genial, todos se asustaron cuando escucharon su teoría, quien era?  En ese momento Ishaan se asustó, se puso nervioso y serio, porque se sintió tan identificado con la historia, que pensó que el profesor de artes estaba hablando de él, ya que a Inu le sucedía lo mismo, pero el protagonista de este relato era nada más y nada menos que Albert Einstein, el niño se sorprendió al oír que no era de el del que estaban hablando y sintió alivio de no verse expuesto en frente de sus compañeros. También el docente expone que Leonardo da Vinci, Pablo Picasso, Tomas Edison, Wall Disney entre otros personajes reconocidos mundialmente tuvieron problemas con la escritura. Al finalizar la clase el docente le cuenta a Inu que cuando era niño tenía dificultades para leer y escribir y que su padre nunca lo entendió, que no iba a tener futuro, y que ahora era un profesor. Todo esto que el profesor de artes expone frente al niño lo hace para que él no se sienta un “fracasado”, para que no se deprima y para que vea que lo que el otro significante, es decir el maestro, lo considera y ve en él.

El docente es el otro generalizador del niño, ayuda a que este adquiera el conocimiento específico de roles, adquisición de vocabularios específicos, campos semánticos que estructuran interpretaciones y comportamientos de rutina dentro de un área institucional. La secuencia del aprendizaje no está condicionada biológicamente, sino que se adquieren conocimiento en fusión a los intereses creados de quienes manejan al sujeto. Esto lo podemos ver claramente cuando el docente busca otras técnicas pedagógicas para que el niño aprenda a pesar de sus conflictos con la escritura, encuentra otros métodos para enseñarle a leer y escribir. Hace que al niño le interese aprender la escritura, ya que lo hace usar técnicas que al niño le gustan como el dibujo, utiliza esto para hacer que Inu dibuje las letras, se lo relaciona con las artes.

Ram Shankar Nikum, en el cumplimiento de sus roles logra el cambio, tanto del niño como de sus padres, maestros y director.

 Tecnología 

Ilustraciones digitales Sonidos Cámaras Guion técnico Computadoras (en la investigación por parte de la mamá de Isahaan) Grabaciones Software educativos Imágenes Animaciones

Rol del mediador 

Cuando el maestro habla con los padres y hermano del niño y le expone lo que le sucede a Isahaan. Cuando habla con el papá del niño de manera reflexiva y le hace ver la manera de cómo trata a Isahaan. Cuando habla con el director de la escuela para que le dé una oportunidad a Isahaan de seguir en la escuela.

Rol de orientador

Cuando el maestro habla con los padres y hermano del niño y le expone lo que le sucede a Isahaan. Cuando habla con el papá del niño de manera reflexiva y le hace ver la manera de cómo trata a Isahaan. Cuando habla con el director de la escuela para que le dé una oportunidad a Isahaan de seguir en la escuela.

Rol de investigador

Cuando el maestro muestra interés por el niño y diagnostica la problemática. Cuando el maestro hablar con sus padres. Cuando habla con los compañeros de clase del niño.

Rol del promotor social

Este rol se observa cuando el maestro convoca a una actividad competitiva de pintura donde logra que todos los alumnos incluso el docente y el director participen

Estrategias: 

-Emancipadoras

Música. Ritmos. Colores, pinturas. Juegos geométricos. Software educativo.  Juegos con números. Actividades físicas. Expresiones corporales. Análisis de objetos. Instrumentos musicales. Imaginación.

-Tradicionales

Clases presenciales. Explicación de las clases. Dibujos libres. Lectura. Escritura. Utilización de pizarra.

Con respecto al ser

El respeto y valor por cada persona. La forma de educar. Las estrategias utilizadas para una mejor enseñanza-aprendizaje. El amor a la labor docente, al servicio. La comprensión. Las expresiones corporales. Las capacidades de aprendizajes de cada niño. El afecto y apoyo familiar. El ir más allá del aula, de la instrucción.

Conclusión:

Es importante destacar que la escuela como la familia es una gran agencia de socialización y educación en la vida de cualquier persona, la escuela es una organización especializada y encargada de transmitir la herencia cultural de la sociedad. La misma transmite de manera continua un conjunto de normas, actitudes, y valores que lo preparan para adaptarse a la vida social.

Tanto padres como maestros debemos preocuparnos e interesarnos por conocer los problemas que muchos niños tienen, y que no son comprendidos, y en base a ello aplicar estrategias especiales, según sea el caso, dándoles la oportunidad de aprender sin necesidad de ser maltratados por la sociedad.

Es muy importante que el docente no solo instruya,  sino también eduque, investigue y motive, adaptando  las actividades las actividades a las necesidades del alumnado.

Es importante reconocer además, que todos los niños no son iguales y que muchos padres al ignorar lo que realmente les sucede caen en el error de castigarlos, siendo estos así, víctimas de violencia psicológica, moral y física, logrando con esto empeorar la situación, haciéndolos caer en depresión, tristeza y ocasionando que ellos se estanquen, retrocedan y no se interesen por aprender, fracasando así en sus estudios.